小混混
《小混混》背景設定是否過於零散，可以從資訊能否接回當下問題來觀察，並具體指出自己在哪一段失去了理解的方向。判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。新規則先看看怎麼運作。
故事開場
《小混混》常識未必每處都能套用。兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。眼前環境能限制行動。
一條規則是否改變情勢，最好連同出現前後的選項一起看。觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。陌生名詞不必一次記完。
閱讀線索
環境與人物的關係未必靠集中介紹說明，平常如何移動、求助與安排生活，也能提供一點一點累積的背景資訊。背景是否容易親近，可以談自己從哪一個細節開始理解。生活方式能當觀察入口。
規則要搭配實際行動看。讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。限制是否成立，需要連同對象與條件一起讀，同樣的名稱未必在所有場合代表相同情況。
適讀方向
比較不同地方的安排，可以從共同需要處理的事情開始。規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。
不明白的背景資訊，可以分成必要問題與暫時的好奇。理解背景需要一些耐心。背景裡的日常細節未必都要成為情節線索，也可以觀察它們如何提供生活感，讓環境逐漸變得可以想像。
閱讀問答
僕人王子好看嗎？
資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。
尼尼之森在哪裡看？
規則的介紹是否必要，可以從它對眼前選擇的影響觀察。設定和氣氛帶來的好感，能分別找出觀察的依據。對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。
看完日出處天子還能看什麼？
設定與情節可以一起讀。別用印象替代文字依據。一個地點的特色如果主要透過日常互動呈現，可以整理人物在那裡習慣做什麼、如何相處，理解背景不一定需要依靠集中解說。
「當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。」
— 畫格書舍
資料說明
設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。地方特色不只靠外觀描寫形成，人物怎麼相處與處理困難，也能使環境具有可辨認的樣貌。
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